Ta wspaniała, kolorowa prezentacja na pewno w pełni pochłonie uwagę twoich uczniów. Dzieci uwielbiają lekcje prowadzone z pomocą takich jak ten wspaniałych, multimedialnych materiałów i nauka z tą wspaniałą prezentacją o równonocy wiosennej na pewno będzie dla nich dużo przyjemniejsza. a dla starszych uczniów proponuję -> zestaw materiałów Travel the world: prezentacje multimedialne + materiały do druku, z którymi zabierzecie uczniów w podróż dookoła świata. Wraz z moimi pomocami poznajemy 9 krajów: Stany Zjednoczone, Wielką Brytanię, Brazylię, Niemcy, Francję, Włochy, Rosję, Japonię i Holandię, ich flagi Pobierz prezentację dla dzieci na południu Europy. Prezentacja „Europa Południowa Europa Południowa Grecja i Włochy Prezentację przygotowała nauczycielka szkoły podstawowej Irina Bobrineva GBOU Szkoła nr 1739 Zelenograd Grecja i Włochy na mapie Grecja i Włochy Starożytna Grecja i Starożytny Rzym - Starożytne cywilizacje Europa. Prezentacja porusza zagadnienia związane ze sposobem korzystania z internetu przez dzieci i młodzież. Omówiono w niej zagrożenia bezpieczeństwa dzieci i młodzieży w internecie, w tym dostęp do szkodliwych treści, nawiązywanie niebezpiecznych kontaktów, cyberprzemoc, seksting oraz problem nadużywania internetu. Wideo - 5 części Ciało ludzkie jest niesamowicie złożonym i skoordynowanym systemem, w którym każda część ma swoją funkcję i znaczenie. Dbanie o nasze ciało i jego różne elementy jest fundamentem dobrego zdrowia i dobrej jakości życia. Prezentacja: Części ciała:film edukacyjny z tekstem dla dzieci, przedszkolaków, uczniów oraz rodziców i Popularne potrawy pochodzące ze Włoszech to: spaghetii, Cannollini – rurki z kremem, Cantuccini – twarde ciastka z migdałami do moczenia w kawie, pizza, lasania, Tortella, ravioli, risotto. Zadanie 5. jest dla 5-6 latków i chętnych dzieci 4 l. Pokoloruj Pinokia. Wytnij elementy i przyklej do kartki. Następnie dorysuj. Nauka samodzielnego czytania jest częścią mądrego wychowania, polegającego między innymi na stworzeniu klimatu, w którym nie wszystko musi być szybko, natychmiast. Kształtuje postawę cierpliwości, skupienia i refleksji nad tym, co się robi. Koncentracja Brak koncentracji u dzieci jest naturalnym zjawiskiem na jednym z etapów rozwoju. VLP0M2. Włosi, nie da się ukryć, jest to bardzo żywiołowy i gestykulujący naród – typowy model zachowania dla mieszkańców południowych krajów. Przeciętny Włoch zaczyna swój dzień od kawy ( takie już mają oni zwyczaje), którą pije w często za drobne pieniądze w kafejkach i Cornetto. Warto wiedzieć, że „ichniejsza” kawa zdecydowanie się różni od tej, którą znamy na północy europy. Jest mała, czarna, a przede wszystkim każda „knajpka” ma swoją własną mieszankę. Dlatego też nigdy w żadnym miejscu nie wypijesz tej samej kawy (i słusznie). Kutura Włochów wymaga, ażeby Włosi na głównym miejscy stawiają życie rodzinne, spotykają się w weekendy w dużych gronach familii na obiadkach „u mamusi” , kolacyjkach ze znajomymi. To część integralna życia w tym kraju. Wbrew pozorom kuchnia włoska to, nie są tylko zdrowe warzywa i owoce morza kuchni śródziemnomorskiej. Tutaj króluje makaron, w tak wielu odmianach, że nie sposób zliczyć – bo każda wioska, baaa – każdy dom ma swój własny rodzaj makaronu. W weekendowe zloty na stołach często króluje pizza w wielu postaciach, to także jest fakt. Włosi również, wbrew powszechnej opinii nie są jednonarodowościowym narodem, świadczy o tym aż piętnaście rdzennych grup etnicznych, porozumiewających się trzynastoma językami : Sardyński, Friulski, Niemiecki, Słoweński, Grecki, Chorwacki, Ladyński, Albański, Oksytański, Cygański, Franko-Prowansalsk, Kataloński i Francuski. Taki kulturowy tygiel jest pełen rozmaitych norm zachowań, każda grupa etniczna ma odmienne obyczaje np. : Pamiętać trzeba, że Włosi to naród bardzo religijny, mnóstwo tam procesji i kultów, od Ojca Pio począwszy, po całun Turyński na koniec, dlatego decydując się na zwiedzanie licznych, zabytkowych świątyń, koniecznie ubierać się trzeba skromnie, nie krzykliwe, dotyczy to szczególnie kobiet. Chociaż poza świątyniami nie są rzadkie przypadki, kiedy włosi natarczywie wręcz zaczepiają blondynki i kobiety o słowiańskim typie urody. Generalnie Włosi lubią się też bawić, co nie tylko skutkuje procesjami na cześć patrona jakiejś miejscowości. Doskonałym przykładem jest tutaj słynny karnawał w Wenecji, organizowany od wiek wieków, nie tylko na centralnym placu Wenecji – Plac Świętego Marka. Slides: 12 Download presentation Hymn Polski Prezentacja dla klas 1 – 3 SP przygotowała mgr Anna Milewska Pozycja zasadnicza • Stoimy nieruchomo • Ciężar ciała równomiernie na obu stopach • Pięty złączone • Stopy rozwarte na szerokość środka podeszwy buta • Nogi w kolanach prosto a mięśnie nóg lekko napięte • Tułów wyprostowany, brzuch lekko wciągnięty, ramiona do tyłu • Ręce opuszczone i proste w łokciach • Palce dłoni złączone i wyprostowane • Palec środkowy wzdłuż szwu spodni • Głowa delikatnie do góry, wzrok na wprost usta zamknięte Jeżeli wykonałeś poprawnie wszystkie wytyczne to właśnie stoisz na baczność i powinieneś wyglądać jak na ilustracji. Każde państwo ma swoje własne symbole. Podkreślają jego niezależność , dumę i sławę. Są one związane z tradycją historyczną i dziejami kraju. Przez poszczególne wieki i epoki historyczne charakteryzowały istnienie narodu i państwa polskiego. Polskie symbole narodowe wyrażają miłość Polaków do ojczyzny i dążenie do jedności narodu. Są znamionami tożsamości, honoru, dumy i godności Polaków. To one zapewniają nam godne miejsce wśród innych narodów i państw. GODŁO "Godłem Rzeczypospolitej Polskiej jest wizerunek orła białego ze złotą koroną na głowie zwróconej w prawo, z rozwiniętymi skrzydłami, z dziobem i szponami złotymi, umieszczony w czerwonym polu tarczy. " FLAGA ''Barwami Rzeczypospolitej Polskiej są kolory biały i czerwony, ułożone w dwóch poziomych, równoległych pasach tej samej szerokości, z których górny jest koloru białego, a dolny koloru czerwonego. '' Kliknij niebieskie pole Hymn to pieśń podniosła, patriotyczna, podkreślająca jedność i odrębność narodową. Może być śpiewana podczas uroczystości państwowych, świąt narodowych, w sytuacjach podkreślających odrębność narodową, podczas oficjalnych uroczystości gdzie reprezentowane jest Państwo (mecze, zawody sportowe), podczas podniosłych i spontanicznych uroczystości, tam gdzie wciągana jest flaga państwowa na maszt itp. Polski Hymn Narodowy jest to "Pieśń legionów polskich we Włoszech", zw. z czasem "Mazurek Dąbrowskiego", która została napisana przez Józefa Wybickiego w Reggio (Włochy) między 16 a 19 lipca 1797 r. Dla uświetnienia uroczystości pożegnania odchodzących z miasta legionistów. "Mazurek Dąbrowskiego" został zatwierdzony jako hymn państwowy w latach 1926 -27. Po II Wojnie Światowej w 1948 r. "Mazurek Dąbrowskiego" uznano ponownie ale już urzędowo jako hymn państwowy. Obowiązujący tekst hymnu i jego zapis nutowy zawiera Ustawa Sejmowa z 31 stycznia 1980 r. PORTRETY OSÓB , O KTÓRYCH JEST MOWA W HYMNIE Dąbrowski Jan Henryk (1755 -1818), generał, jeden z najwybitniejszych polskich dowódców wojskowych. W pamięci potomnych gen. Dąbrowski pozostał jako organizator Legionów Polskich - pierwszego polskiego czynu zbrojnego po rozbiorach Polski , - jemu poświęcono pieśń Legionów "Mazurek Dąbrowskiego. PORTRETY OSÓB , O KTÓRYCH JEST MOWA W HYMNIE Napoleon I Bonaparte (1769 – 1821 ) – jeden z najwybitniejszych wodzów w dziejach świata. Odniósł wiele zwycięstw jako dowódca wojsk francuskich. PORTRETY OSÓB , O KTÓRYCH JEST MOWA W HYMNIE Stefan Czarniecki (1599 – 1665 ) – dowodził oddziałami polskimi w czasie wojen ze Szwecją. Jest wzorem niezłomnego i ofiarnego żołnierza. W 1978 roku powstało w Polsce Muzeum Hymnu Narodowego. Mieści się ono w Będominie ( woj. pomorskie ), miejscowości , w której urodził się Józef Wybicki, autor słów hymnu. SCENARIUSZ ZAJĘĆ CAŁODZIENNYCHGRUPA WIEKOWA: 6-LATKITEMAT: Zwiedzamy WłochyTreści programowe:· Poznawanie kroków walca, nabieranie większej swobody i sprawności w poruszaniu się przy muzyce· Rozumie znaczenie barw narodowych. Budzenie przywiązania i szacunku dla ojczyzny· Interesowanie się życiem ludzi w innych krajach· Słuchanie utworów literackich, w których występują postacie prezentujące postawy właściwe i naganne. Rozpoznawanie i nazywanie ich, próby uzasadniania swoich sądów moralnych.· Poznawanie dłuższych utworów literackich· Rozwiązywanie krzyżówek literowo- cyfrowychCele szczegółowe:Dziecko:· Wykonuje postawione zadania· Zna położenie Włoch na mapie, zna wygląd flagi, godła nazwy stolicy- Rzym, położenie Polski na mapie Europy· Umie wymienić kilka podstawowych informacji na temat Włoch· Zna i rozpoznaje flagę Polski( biały, czerwony) i Włoch( zielony, biały, czerwony)· Tańczy- „ Walca włoskiego” według ułożonego układu· Współpracuje w grupie i odczuwa radość ze wspólnej zabawy· Używa zwroty grzecznościowe: dzień dobry, do widzenia, proszę, dziękuję, przepraszam (również w języku włoskim: Buon giorno, Arrivederci, Per Favore, Grazie, Prego);· nazywa miasta włoskie: Rzym, Wenecja i Piza oraz zna ich charakterystyczne budowle, tradycje lub zwyczaje;· Nazywa tradycyjne włoskie potrawy: pizza, spaghetti, lody włoskie· doskonali sprawności manualne w działaniu grupowym· ćwiczy szybkość, zwinność i dokładnośćMETODY PRACY:- podające: rozmowa, objaśnienia, opis;- eksponujące: pokaz, obserwacja;- problemowe: zadań stawianych do wykonania;- praktyczne: samodzielnych doświadczeń;- pedagogika zabawy- zabawy muzyczne w edukacji wczesnoszkolnej red. Piotr KajaŚRODKI DYDAKTYCZNE:• flagi: Polski, Włoch• mapa Europy• hymn narodowy• plansze i zdjęcia z włoskimi budowlami: Koloseum, Bazylika św. Piotra, kanały i mosty weneckie, Kampanila w Pizie oraz reprodukcje dzieł Leonardo da Vinci i Michała Anioła;• płyty CD i kasety magnetofonowe z melodiami włoskimi, hymnem narodowym, muzyka z pedagogiki zabawy i magnetofon;• makaron spaghetti i lasagne ( kolorowe wstążki, sznurki, tasiemki itp.)• przybory rysunkowe,• karty pracy• okrągłe tektury, kolorowa masa . RANEK:Uzupełnianie „Przewodnika po Europie” ( karta pracy nr 1)- wyklejenie flagi Włoch- przyklejenie flagi w odpowiednie miejsce na mapie EuropyĆWICZENIA PORANNE:Zabawa muzyczno- ruchowa„ Powitanie”. Wysłuchanie powitań w kilku poruszają się zgodnie z muzyką, w przerwie witają się w poznanych PRZEBIEG ZAJĘCIA:1. „Jaki kraj dzisiaj zwiedzimy?” – (karta pracy nr2)- graficzne dyktando, rysunek,- nawiązanie do kształtu Włoch na hymnów: Polski i WłochZaproszenie dzieci do wysłuchania utworu w pozycji stojącej. Z magnetofonu słychać hymn polski( nauczycielka śpiewa wraz z nagraniem) a następnie hymn Włoski. Po wysłuchaniu dzieci siadają i odpowiadają na pytania co wysłuchały? Nauczycielka wyjaśnia krótko historię powstania hymnu – Legiony Polskie we Włoszech, które miały dotrzeć „z ziemi włoskiej do Polski”, aby pomóc w odzyskaniu Zaproszenie do odbycia podróży do Włoch- wskazanie na mapie Polski, kraju z którego wyruszamy i Włoch- docelowego miejsca przy muzyce z pedagogiki zabawy dzieci „wylatują samolotem” by wylądować w Rzymie- ustawienie w kole witają się słowami „Buon giorno”, jedno z dzieci odszukuje i wskazuje flagę Rzym – stolica stają w kole – tworzą jak największy okrąg i siadają. Nauczycielka, prezentując zdjęcie Koloseum wyjaśnia jak wielka jest to budowla i do czego służyła. W Rzymie jest też największa na świecie Bazylika Św. Piotra (zdjęcie). Tam właśnie odbywają się największe uroczystości kościelne z udziałem papieża (zdjęcie). Kopułę tej Bazyliki zaprojektował i wykonał wielki włoski artysta Michał Anioł. Malował też obrazy, freski, rzeźbił (zdjęcia). Innym znanym i wszechstronnym artystą był Leonardo da Vinci. Jego obraz Gioconda, czyli Mona Lisa jest chyba najsłynniejszym i najcenniejszym obrazem na lubią się bawić i zapraszają nas na zabawę taneczną. Dzieci tańczą „ walca włoskiego” wg P. Kaja5. Autobusem po WłoszechZabawa muzyczno- ruchowa „ Autobus ”wg pedagogiki zabawy „ Klanza”Autobusem dojechaliśmy do miasta?Dzieci układają nazwę miasta -Wenecja.( karta pracy nr 3)Nauczycielka wyjaśnia, że po Wenecji najłatwiej poruszać się drogą wodną, gdyż miasto to jest zbudowane na wyspie, a zamiast ulic są kanały z wodą (160 kanałów), nad którymi jest w całym mieście 400 mostów – prezentacje zdjęć z kalendarzy. Po weneckich kanałach podróżuje się więc łódkami – gondolami. By zwiedzić Wenecję dzieci muszą zrobić sobie gondolę wg podanego wzoru.( karta pracy nr 4)Po wykonaniu pracy, zabawa muzyczno- ruchowa do muzyki „ Pejzaż” wg P. KajaŻegnamy Wenecję i autobusem jedziemy zatrzymuje się w ...?Dzieci układają nazwę miasta- Piza ( karta pracy nr 5)Tu najważniejszym zabytkiem do zobaczenia jest kampanila – krzywa wieża, która ma wysokość 55 m i odchylenie od pionu prawie budują z zwiniętych w rulon gazet wieżę (pedagogika zabawy) a następnie bawią się przy muzyce w zabawę muzyczno- ruchową „ Zróbmy sobie zdjęcie- stop klatka”6. Obiad w do włoskiej restauracji idą ulicami miasta w rytm muzyki- piosenka „ Kasia”, reagują na zmianę kierunku po usłyszeniu hasła „Hej, hop”Zabawa ,, Gotujemy spaghetti’’.W obręczach znajdują się kawałki różnorodnych sznurków, wstążek, tasiemek, itp. Dzieci ponownie dobierają się w dowolne grupy. Ich zadaniem jest powiązanie jak największej ilości sznurka, by powstał jak najdłuższy makaron . Grupy mają tyle czasu , ile trwa piosenka ,, Niech żyje Italia’’. Po skończonej piosence mierzymy wszystkie makarony i porównujemy, która grupa zrobiła najdłuższy. Potem cały,, makaron’’ kładziemy na jednym wielkim półmisku i już razem przyprawiamy i dekorujemy używając całej swojej N. prosi dzieci o wskazanie ulubionej potrawy włoskiej,- zamówienie u kelnera pizzy lub innego dania na obiad ( na niby) - umiejętność radzenia sobie w sytuacjach na lotnisko. Żegnamy Włochy, mówiąc „Arrivederci”. Wsiadamy do samolotui powrót do Polski.(Klanza- pedagogika zabawy)III. ZAJĘCIA POPOŁUDNIOWE:1. Przygotowujemy włoską pizzęDzieci siadają przy stolikach i ich zadaniem jest zrobić z kolorowej masy solnej dodatki na pizzę. Przy każdym stoliku ma powstać jedna, duża włoska pizza na tekturowym okrągłym spodzie (praca zespołowa)2. „Pinokio”- czytanie fragmentu bajki , oglądanie książki przyniesionej z biblioteki, rysowanie ilustracji do wychowania przedszkolnego XXI wiekuIwona Fechner-Sędzicka, Daria Ghłówczewska, Alicja Nehring "Poznajemy kraje Unii Europejskiej", wydawnictwo "Aker", Toruń Nehring "Unia Europejska krok po kroku", wydawnictwo "Zapolex", Toruń CD i nagrania przedszkolaka- październik 2004Materiały z warsztatów pt. „ Jak realizować edukację europejską w przedszkolu i w kl. I-III” Oprócz szkół publicznych, finansowanych przez państwo, młodzież może uczęszczać do szkół prywatnych. We Włoszech istnieje dobrze rozwinięta sieć szkolnictwa prywatnego. Przedszkola finansowane są przez władze lokalne. Językiem urzędowym w placówkach szkolnych jest język (scuola dell`infanzia) – jest nieobowiązkowe, uczęszczają do niego dzieci w wieku od 3 do 6 lat. Szkoła podstawowa (scuola elementare/di base) – dla dzieci od 6 do 13 lat; jest jednolita, trwa pięć lat i kończy się egzaminem, z tym że ocena z egzaminu nie jest brana pod uwagę przy przejściu na następny szczebel szkolny. Szkoła średnia (scuola secondaria) – od 13 do 18 roku życia; podzielona jest na dwa cykle: – szkoła średnia pierwszego stopnia (scuola media) – trzyletnia, zakończona egzaminem dającym wstęp do szkoły średniej drugiego stopnia; – szkoła średnia drugiego stopnia – daje możliwość wyboru następujących szkół: – liceum klasyczne/humanistyczne (liceo classico/umanistico) – pięcioletnie, zakończone maturą; – liceum matematyczno–przyrodnicze (liceo scientifico) – pięcioletnie, zakończone maturą; – szkoła techniczna/technologiczna (istituto tecnico-tecnologico) – pięcioletnie, zakończone maturą; – szkoła zawodowa (istituto professionale i scuola tecnica) – dwu-pięcioletnie; – liceum artystyczne i muzyczne (liceo artistico e musicale) – cztero-pięcioletnie. Matura (maturita) daje wstęp na studia wyższe. Po szkołach czteroletnich absolwent musi ukończyć roczny kurs przygotowawczy, aby rozpocząć studia. Obowiązek szkolny trwa od 6 do 15 roku życia, obejmuje szkołę podstawową, średnią pierwszego stopnia i rok nauki w szkole średniej drugiego stopnia. Szkolnictwo wyższe jest podzielone na sektory: – uniwersytecki – do którego oprócz uniwersytetów należą instytuty politechniczne, uniwersytety prywatne, uniwersytety dla obcokrajowców; – nie uniwersytecki – do którego należą krótkie studia pomaturalne, studia techniczne, studia artystyczne i muzyczne , szkoły wojskowe i policyjne. Studia uniwersyteckie podzielone są na trzy poziomy umożliwiające zdobycie: – stopnia akademickiego (laurea) – trzyletni cykl kształcenia; – stopnia specjalizacji (laurea specialistica) – dwuletni cykl kształcenia; – doktoratu (dottorato di ricerca) – trzy-czteroletni cykl kształcenia. 2 Po 1849 roku na krótko zamarł ruch zjednoczeniowy we Włoszech. Tymczasem, dzięki reformom wewnętrznym, na czoło państewek włoskich wysunęły się państwa północne - Piemont i Toskania. Sytuacja na Płw. Apenińskim do 1850 roku była bardzo skomplikowana, gdyż wielkimi wpływami cieszyła się Austria (Lombardia i Wenecja), w Rzymie stacjonował garnizon francuski, a jedynym niepodległym państwem było Królestwo Sardynii, na którego czele sta król Wiktor Emanuel II z dynastii Sabaudzkiej. 3 Etapy walki o zjednoczenie: a) b) c) Ruchy rewolucyjne w latach 30. XIX wieku Wydarzenia tzw. Wiosny Ludów Walki w latach 50 i 60 XIX wieku 4 Giuseppe Mazzini (1805 1872) Działacz polityczny, zwolennik republiki, który w 1831 roku założył organizację Młode Włochy - Giovine Italia. Było to tajne stowarzyszenie, którego członkowie mieli na celu: odrodzenie moralne i polityczne narodu włoskiego, zjednoczenie Włoch i wspólna walkę z innymi narodami walczącymi o wolność. Współpracowali z działaczami Młodej Polski 5 Lata 1859- 1861 Działalność rozpoczął premier Sardynii hr. Emilo Cavour, któremu zależało na ograniczeniu wpływów austriackich i poszerzenie władztwa Piemontu o Lombardię i Wenecję. W 1858 59 z inicjatywy hr. Cavoura doszło do porozumienia francusko sardyńskiego, na wypadek ataku ze strony Austrii. Dodatkowo Francja zawarła układ z Rosja, która miała powstrzymywać Prusy od pomocy Austrii. 6 Ultimatum i wojna W 1859 Austria wysłała do Sardynii ultimatum z żądaniem przerwania zbrojeń. Negatywna odpowiedź Piemontu spowodowała ostry konflikt i w konsekwencji Austria rozpoczęła wojnę. Żadna ze stron nie była do wojny przygotowana, ale dowodzona przez Napoleona III armia francuska wykorzystywała błędy Austriaków i odnosiła zwycięstwa. Najważniejszymi z bitew były: - bitwa pod Magentą (4 VI) - bitwa pod Solferino (14 VI) 7 Pokój w Zurychu - 1859 Pod wpływem zwycięstw i agitacji hr Cavoura w poszczególnych częściach Włoch zaczęły wybuchać powstania. Napoleon III obawiając się wymknięcia się sytuacji spod kontroli zmuszony został do podpisania pokoju w Villafranca, a następnie w listopadzie pokoju w Zurychu. W ten sposób Lombardia przeszła we władanie Francji, która następnie przekazała ją Sardynii. 8 Rok 1860 W 1860 na Sycylii wybuchło powstanie przeciwko królowi Ferdynandowi II ( z dynastii Bourbonów). Aby wspomóc powstańców, środowisko Mazziniego, wysłało z Genui ochotników pod dowództwem gen. Giuseppe Garibaldiego. Wyprawa ta złożona z ok. 1200 uczestników, została nazwana wyprawą tysiąca lub marszem tysiąca czerwonych koszul . 9 Wraz z wyzwalaniem poszczególnych ziem przez oddział Garibaldiego, dokonywała się rewolucja społeczna chłopi otrzymywali ziemię, znoszono powinności feudalne itd. Hr. Cavour wraz z Napoleonem III zaczęli obawiać się zajęcia ziem włoskich przez Garibaldiego, dlatego zdecydowali się wysłać wojska Sardynii do Państwa Kościelnego i Królestwa Obojga Sycylii. Garibaldi ceniąc bardziej interes państwa niż własne przekonania poparł Wiktora Emanuela II. 10 1861 częściowe zjednoczenie W rezultacie przeprowadzonych w Państwie Kościelnym i Sycylii plebiscytów, zostały one przyłączone do Król. Sardynii. W 1861 w Turynie zebrał się pierwszy ogólnowłoski parlament, który ogłosił króla Wiktora Emanuela II królem Włoch. Poza granicami państwa pozostały jedynie Wenecja i Rzym. 11 1866 wojna prusko austriacka W 1866 wybuchła wojna prusko austriacka, w której Włosi opowiedzieli się po stronie Prus. Wojska włoskie zostały rozgromione pod Custozzą. W konsekwencji pokoju włosko austriackiego podpisanego za pośrednictwem Francji, Wenecja została oddana Francji, która z kolei przekazała ja Królestwu Włoch. 12 Zjednoczenie Włoch - 1871 W 1870 roku doszło do wojny francusko pruskiej. W konsekwencji której Francja została zmuszona wycofać wojska z Państwa Kościelnego. Sytuację tę wykorzystał Wiktor Emanuel II, który zajął Rzym. Miasto to zostało przyłączone do Królestwa Włoch a w 1871 roku stało się jego stolicą. Aktu tego nie uznał Papież, który zamknął się za murami Watykanu i ogłosił się jego więźniem.

włochy prezentacja dla dzieci